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会议强调,高校要提升高等教育办学水平,提高人才培养质量,提升师资队伍整体素质,增强科技创新和服务社会能力。到2020年,全省高校在学总规模要达到210万人,高等教育毛入学率达到40以上。

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本报讯(记者卿永锋通讯员阳娜)经过6个月的层层选拔,10月15日,2006湖南大学生就业力挑战赛个人赛总决选举行,湖南大学的胡远同学成为“未来职场之星(冠军)”。而6个月来,参加挑战赛的8000余名大学生都在挑战中获得成长,收益良多。

1998年广电总局启动的“广播电视村村通”工程已解决了近亿广播电视覆盖“盲村”群众听广播、看电视问题,我国的广播、电视人口综合覆盖率也分别从1997年的86.02%和87.68%提高到了2005年的94.48%和95.81%。自2000年10月开始实施“西新工程”以来,极大地改善了西藏、新疆等西部边远少数民族地区广播影视基础设施条件,广播影视事业面貌发生了历史性变化。新中国成立之后,党和政府在全国建立了遍布乡村的农村电影放映网,建立了专业的电影放映队伍。1998年广电总局又提出跨世纪的农村电影放映“2131工程”,即在21世纪初,基本实现全国农村一村一月放映一场电影。

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这位负责人说,课程改革和教材建设是提高职教教学质量的重要环节,教学改革要联系经济体制、经济结构及社会发展领域的变革来考虑,要在对就业去向、课程结构、能力结构作深入研究的基础上进行改革,切忌就教学改革论教学改革。深化职业教育的课程改革,需要积极开展适应现代课程模式、特别是适应学分制的模块式课程和综合化课程的探索和实验,需要把知识传授与能力培养紧密结合起来,建立起适应经济建设、社会进步和个人发展需要的课程体系。因此,教材建设的任务复杂繁重。职业教育涉及的行业和专业很多,行业之间和地区之间都存在差异,只有分类指导、因地制宜才能更好地促进各地职业教育办出各自的特色。所以,在建立健全课程开发机制和教材编写机制过程中,实行国家和省(部)两级规划、两级审定的原则。国家负责组织开发和编写具有职教特色的德育及文化基础课程的标准及教材,开发和编写体现新知识、新技术、新工艺和新方法的重点专业课程、教材及多媒体教学课件;地方和行业要根据区域经济和行业发展的实际需要,组织开发和编写具有地方和行业特色的课程和教材;职业学校要根据实际需要开发教学资源,及时更新教学内容,编写反映自身教学特色的补充教材和讲义。

列车长刘延代表列车人员为她送上生日祝福:“杜晓琴小姑娘,祝你生日快乐,早日康复,早日回到学校,为社会多做贡献!”在祝福声中,杜晓琴许下生日心愿,吹灭了蜡烛,脸上露出羞赧的笑容。

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志愿填报即将结束,许多学生仍然对选择专业感到很茫然。前日(30日)上午,本报联合湖北武汉12355青少年服务台推出的职业规划报告会在武汉市青少年宫举行。记者现场调查发现,约半数学生不知自己的职业兴趣。“我考了615分,可想了很久,还是不知道读什么专业好?”活动开始前,一位女生拉着湖北中部人才交流有限公司人才评荐总监、高级职业规划师王晰璐问道。“那你喜欢什么呢?”“平时有哪些兴趣爱好?”面对王晰璐的问题,该女生却不知怎么回答,只说了句”我也不知道自己喜欢什么。”

责编 左汶骏

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