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本报讯(记者彭德倩徐瑞哲)上海市教育考试院昨日(4日)传出信息:本市普通高校招生录取工作全面启动。复旦大学、上海交通大学两校“深化高等学校自主选拔录取改革试验”最终录取考生1008名,其中复旦大学录取509名,上海交通大学录取499名。录取考生均已按规定通过预录取名单公示并参加高考,取得了较好的成绩。

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“以学生的发展为本”一直是被我国教育理论界和实践界首肯的基本理念,但“口号清晰响亮、实践照搬原样”的现象却扎扎实实地存在着。本文所截取的“课堂教学评价”这一视角就体现了中美两国教育在这一点上的根本差异。我国的教育有其自身的特点与优势,但明显的缺陷就是对学生个体的差异性、创造性关注不够。而在评课环节上,就特别表现为仅从优化改进教师的教学来促进学生的学习。相比较而言,加州评课标准的基本导向为:立足于学生的学习与发展,支撑教师的教学设计,从而促进学生的深度发展,即“学生-教师-学生”的评估模式。因此,在保持自身优势与特色的同时,借鉴国外的一些先进理念、做法,对促进我国教育的发展是大有裨益的。而就本文的主题,笔者试图提出以下几点启示与建议:防止评课活动的随意性和泛化。公开课以及随后的评课,这是教研活动的重要一环,但实际情况却是:听课评课经常有,各人观点随便谈,你说我说大家说,经验教训一大堆。公开课和评课绝不能流于浅层次的经验交流,要和新教育理念紧密结合,理论贯穿实践,而非理论脱离实践,这一点尤为重要。相比较而言,国外有关学习理论的最新研究动向对我们实际教学工作的开展则是非常有指导意义的,多吸收相关的理论研究成果更有助于防止评课活动成为一种随意性的泛化活动。就评估标准而言,绝对不能随意制订,绝不能缺乏基本的指向与理论立场。加州的课堂教学评估标准就是加州的教师代表和教育专家代表经过长期实践、研究制订而成的。这给我们的重要启示在于,专家介入评课不仅仅是指亲临教学现场进行当场实评,而且也是指专家要与广大教师共同商议制订出一份更科学、更完备的教学评估基本标准。后者对教学评估工作向着良性方向发展有着更为重要的指导意义。

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中共中央政治局委员、书记处书记、中宣部部长刘云山在讲话中总结了文化体制改革工作的重要经验,强调必须以思想的新解放推动改革取得新突破,必须坚决革除体制性障碍、形成有利于文化发展的体制环境,必须始终坚持以人为本、充分尊重群众的主体地位和首创精神,必须以改革促发展、用发展的成果检验改革的成效,必须不断完善政策、用足好政策,必须切实加强组织领导、形成推进改革的强大合力。他指出,要准确把握新形势新任务新要求,进一步增强深化文化体制改革、加快文化发展的紧迫感和责任感。加快推进出版发行体制改革,推动我国出版业又好又快发展;加快推进电影体制改革,推动我国电影业再创新辉煌;加快推进文艺演出院团体制改革,推动我国演艺业实现跨越式发展;切实抓好新闻媒体的改革,推动我国传播能力有一个大的提高;继续深化公益性文化事业单位改革,积极创新公共文化服务运行机制;大力推进产业发展和结构调整,进一步增强我国文化产业的发展后劲和整体实力;积极创新文化“走出去”思路途径办法,不断扩大中华文化的世界影响;继续推进文化市场综合执法改革,促进政府职能转变。

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6月9日、10日这两天,包括我省(安徽)在内的各省高考阅卷尚未正式开始,便有安徽及全国各地的十多篇高考“零分作文”网上现身。记者发现,其中有考生的玩笑之作,也不乏网络写手的恶搞。对此,我省参加过高考阅卷的教师表示:高考阅卷是很严肃的事情,作文不会轻易给零分;高考过后,包括考生在内的整个社会都需要放松,但不宜过度。

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据介绍,该书第一册由《对外汉语教学论著指要》和《对外汉语教学论著总目日本卷》两部分构成。《对外汉语教学论著指要》精选300部左右有代表性、对对外汉语教学学科发展发挥过重要作用的著作,按出版时间顺序排列,以一题一书的形式逐一做出提要,包括该书作者、出版时间、内容简介、主要特点、最新研究成果等,并予以实事求是的评价,力争不以人废言,不以言论人,进而确定其各自在对外汉语教学历史上的地位和作用。

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在进行面试之前,我部将进行英语加试。凡进入面试的考生均须参加英语加试,缺考者将被取消面试资格。考生请在“财政部工作人员考录系统”中查询自己的英语考号,并准时按考号进入考场参加考试。非英语语种的考生请统一参加英语加试,考试时请向考场工作人员说明,英语加试成绩只作参考,不作为是否录用的依据。

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校长在管理工作中常常遇到教职工、学生的不理解、消极执行或反对,即使是好的政策、计划也可能遇到阻力,这说明校长在制订、贯彻、落实计划和政策时候没有注意多角度思考。从多角度考虑,能使学校发展更和谐。

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责编 左云霞

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